L'entrée en psychomotricité.

Voici une petite bande dessinée réalisée par Sushi, étudiante en 2ème année de Psychomotricité à Bordeaux. C'est sa première année à l'école puisqu'elle est rentrée par l'examen spécial, donc en tant que candidate libre, directement en 2ème année.

Elle nous fait part ici de son vécu des premiers mois... à déguster!

Mieux communiquer avec les personnes polyhandicapées : une démarche structurée et instrumentée.

Étant en stage dans une institution bordelaise pour polyhandicapés (Jardin d'enfant spécialisé), je souhaite vous parler d'une méthode de communication utilisée avec les personnes polyhandicapées. Pour évoquer ce thème, je me suis appuyée sur l’étude d’Olivier BAS,  consultant et directeur général de Synergence Majeure. Son étude est développée dans l’ouvrage APEF formation (Association des Paralysés de France) de décembre 2006 (n°13).

Pour Olivier Bas, communiquer permettrait d’exprimer ses besoins, ses émotions, d’échanger des informations, de recevoir et de transmettre des messages, d’entrer en relation avec les autres et enfin de se sociabiliser. La diversité des déficiences, la singularité de chaque patient rend difficile la production d’une méthode de communication unique et applicable à toutes les situations. Il convient plutôt de développer une approche qui soit à la fois empirico-déductive (c’est-à-dire basée sur l’observation et l’expérimentation) et pluridisciplinaire.

Il a fait l’inventaire des outils de communication qui aident l’échange entre l’adulte et l’enfant polyhandicapé. J’en ai retenu 4 :

• La carte de visite
• Les outils de désignation
• La signalétique
• L’emploi du temps

La carte de visite est une photo de chaque résident accompagnée de leur nom et de leurs possibilités d’expression et de compréhension. Elle est visible par tous, pour permettre aux professionnels d’entrer en communication plus facilement.

Grâce à cet outil, est stimulée la conscience de soi et des autres.

Les outils de désignation sont constitués d’un support avec objet, image, dessin, pictogramme ou photo, représentant des concepts utiles pour la compréhension et l’expression de la personne handicapée.

La signalétique est un ensemble de symboles, pictogrammes, photos ou objets permettant un repérage à la fois des lieux et des itinéraires utilisés fréquemment par les résidents. Elle doit être apposée à hauteur de vue et de manière très visible.

L’emploi du temps représente le déroulement de la journée du résident (et/ou du groupe) qui l’aide à se situer dans le temps et dans l’espace (illustré avec les images des lieux, des personnes et des activités).

Ainsi, l’enfant va pouvoir se représenter les lieux, les personnes, les activités et donc avoir des repères.

Lucie

Inauguration de la Maison des Adolescents (MDA) de Bordeaux

Philippe Jeammet

Marcel Rufo

Ce lundi 07 Octobre 2013 a eu lieu un débat sur le thème des  « Nouveaux adolescents », notamment sur la question des nouvelles technologies (internet, téléphone portable...). Il fut animé par Marcel Rufo et Philippe Jeammet, tous deux pédopsychiatres, à l'occasion de la journée de l'inauguration de la Maison des adolescents de Bordeaux* à l'Athénée.

M'y étant rendue, je vous fais part de mes notes :

Selon ces deux psychiatres, il ne s'agit pas de l'adolescent qui change aujourd'hui, mais des parents eux mêmes. Ces derniers recherchent une reconnaissance, parfois excessive, de la part de leur enfant. Cela peut entrainer un certain "pessimisme" chez l'ado. Et ceci peut s'avérer réciproque, entraînant des questionnements, doutes, désaccords etc. Or les attentes les plus fortes entraînent le plus de déception; elles sont destructrices.
Il est alors question de souffrance et donc d'auto-destruction.

D'après eux, 10 à 15% des adolescents vont mal : il s'agirait de la résultante de plusieurs faisceaux (isolement, jeu vidéo, échec scolaire, auto-agressivité...). Ce que l'individu a besoin, c'est de prendre soin de son corps, de développer sa sociabilité et ses compétences. Mais pour cela, il doit pouvoir s'appuyer sur une relation avec l'autre qui répond aux critères suivants : stabilité, continuité, fiabilité, cohérence, confiance.

Le but étant de redonner confiance aux parents et amener l'adolescent à développer sa capacité d'attente, de frustration et ainsi lui permettre de choisir : c'est le début de la liberté. 

«Les Nouveaux Adolescents», comment vivre avec ? 
Internet a changé le monde des adolescents. A travers cet outil, ils créent leur communauté. C'est un nouveau système de communication. Le jeune a tendance à être dans l'immédiateté. Ainsi, une nouvelle clinique peut se mettre en place prenant en compte les ressources de cette nouvelle génération comme les nouveaux moyens de communication (SMS, réseaux sociaux...). Par exemple, le fait de demander des nouvelles du patient entre deux séances renforce la proximité et la qualité de la relation patient-professionnel (empathie...).

Selon eux, l'adolescent a besoin de valeur, de se voir dans un "miroir" c'est-à-dire de se poser comme question : "qui tient à moi?", "est-ce que j'existe pour quelqu'un?"


* La Maison des adolescents Gironde a été inaugurée le lundi 07 Octobre, au 5 rue Duffour Dubergier à Bordeaux. 
Les membres fondateurs : le CHU, l'Association Rénovation, Udaf (Union Départementale des Associations Familiales).
Les membres associés : le  CRIC (Centre de Rééducation des Invalides Civils), le Centre Hospitalier Charles Perrens, l'UDCCAS (Union Départementale des Centres Communaux d'Action sociale) et l'ODPE (Observatoire Départemental de la Protection de l'Enfance). 

Cet espace permet l'accueil, l'écoute, le soutien, l'accompagnement et l'orientation des jeunes entre 11 et 25 ans et de leur entourage proche (gratuit, anonyme et confidentiel, avec ou sans rendez-vous). 

Pour plus de renseignements, Inauguration de la MDA33, Site de la MDA

  

       Le 21 Juin 2013 a eu lieu le Gala de l'Institut de Formation en Psychomotricité de Bordeaux dans le hall de la faculté de Psychologie. Ce gala est avant tout une fête institutionnelle organisée par l'école avec l'aide des étudiants.

A cette occasion, les étudiants de 3ème année ayant validé leur formation ont reçu leur diplôme d’État pour exercer la profession.
Étudiants, enseignants, maîtres de stage, responsables de l'Université, participants du projet transgénérationnel et familles se sont retrouvés, pour un moment de partage chaleureux et convivial.

Au cours de la soirée, on a pu assisté à plusieurs représentations qui ont permis d'apprécier le travail des étudiants dans différents domaines étudiés tout au long des trois années de formation comme le théâtre, le mime, la danse et le rythme.

De plus, il a été remis aux trois premiers des trois promotions un prix ou plutôt un Psychomot' d'or, d'argent et de bronze (un pantin articulé comme sur l'image ci-dessous).

Présentation de la profession de psychomotricien

 

Cette vidéo réalisée au sein de l'ISRP de Paris est présentée par une étudiante en 3ème année de Psychomotricité. Elle montre, à travers les différents témoignages du directeur, des enseignants psychomotriciens et d'une étudiante, l'attrait de cette profession mais aussi de la formation au sein de cette école en particulier.

J'ai décidé de partager cette vidéo avec vous non pas pour promouvoir l'ISRP de Paris et de Marseille, mais parce que je trouve que différents thèmes en lien avec la formation et les perspectives d'évolution sont abordés de façon claire et concise.

     Voici un petit aperçu de l'incroyable talent d'une amie. Pour moi, ce dessin illustre la manière dont on considère l'homme en général c'est-à-dire comme une machine biologique. Cependant, bien qu'il soit un organisme doué de fonctions physiologiques bien réglées, il est avant tout un sujet pensant, en interaction sur son environnement. Ses idées, ses émotions et ses actions personnelles font de lui un être unique et différencié des autres.

                                                                                                                            

                                 Qu'en pensez-vous?

Ci-joint l'adresse de la page facebook de Sahra: https://www.facebook.com/sahra.draws
et de son blog: http://sahra.illustrateur.org/
afin que vous découvriez plus en détail son monde!

Lucie. 

"On commence à vieillir quand on finit d'apprendre" Proverbe Japonais

Nous sommes allées à l'exposition Cervorama située à Cap Sciences et voilà ce que nous en avons retenu :

- Nous n'existons pas aux yeux des escargots à cause de notre rapidité. (triste réalité...)

- Il est impossible de surprendre une mouche car elle a un champ de vision de 360°. (Dommage ...)

- Une guêpe est mono-tâche, donc si on est enfermé avec elle, elle ne cherchera pas à nous piquer, mais seulement à s'enfuir.(OUF !)

- Les canaris sont inventifs, ils créent tous les ans un nouveau chant afin de séduire la femelle.

- Notre cerveau est très manipulable à cause de notre incapacité à être attentif à tout ( test du magicien, surprenant ! ).

Morale de la visite : " Si vous jugez un poisson sur sa capacité à monter aux arbres, il va passer toute sa vie à penser qu'il est stupide".  Albert Einstein